CONCLUSIONES DEL BLOG POR PARTE DEL GRUPO DE TRABAJO CONFORMADO POR : Laura Isabel Lopera /Andrea Carolina Beltran / Miguel Angel Fonseca

Conclusiones

Esta experiencia nos proporcionó la oportunidad de conocer herramientas las cuales desconocíamos ,pero desde este momento sentimos la necesidad y la motivacion de fomentar su utilizacion y de expandir su existencia, para que otros colegas de la profesión las aprovechen en cada actividad educativa, sin importar la licenciatura a la cual pertenecen , ya que las TICS, son tan flexibles y variadas que se pueden usar para adquirir infinidad de conocimientos. 

es preciso decir que esta actividad  de informática II, produjo una discusión muy sana por parte de los integrantes de nuestro grupo,discusión que genero en nosotros el interes por investigar y adquirir conocimiento;  de igual manera retroalimentemos los que ya teníamos.

Producto de esta discucion es tambien esta entrada registrada en este  BLOG

En este mundo globalizado en el que vivimos, las Tics aparecen como una herramienta pedagógica que nos ayuda a enfrentar los retos que nos supone el mundo de hoy y la educación no puede ser ajena a esta realidad. Por tanto, las tics pueden llegar a ser la mejor de las herramientas para la enseñanza - aprendizaje, si desde las aulas de clase están dirigidas a la investigación, el fortalecimiento de saberes teorico-prácticos y la formación integral de personas con un verdadero sentido de la vida.

Para finalizar cada uno de los integrantes de este blog, tuvo una participacion muy activa durante el proceso de su creacion y en cada una de las entradas aqui registradas, asi mismo se realizo una actividad academica en cada institucion donde se mostro las fortalezas y los beneficios de las TICS como precursor de los conocimientos,en actividades dirgidas a Docentes y Alumnos.
En diferentes entradas de este blog se puede constatar por medio de fotografias, videos y comentarios el trabajo y la investigacion realizada , asi como la utilizacion de las tics, por parte de los autores, docentes y estudiantes.

Muchas Gracias Lic. Yadira Ruiz Diaz

por su tiempo en el acompañamiento  y retroalimentacion en las tutorias y respuestas atraves de la plataforma virtual, se hace necesario resaltar que nunca nos sentimos solos en este proceso de aprendizaje a pesar de la distancia.

ENSEÑANZA DE LAS TICS por Miguel Angel Fonseca

Esta información tiene como principal objetivo permitir que los alumnos de 9 y 10 grado de la institucion educativa san paulo, comprendan la importancia de las herramientas virtuales de aprendizaje, así mismo he invitado a algunos docentes a observar este Blog educativo, igualmente al tener acceso a la información que se encuentra aquí registrada, se benefician al conocer la diversidad de las técnicas para enseñar por medio de los medios tecnologicos y la comprension de los fenómenos tecnologicos que habitan en este sistema de aprendizaje.




Definición


La tecnología es una actividad social' centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios. La tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y solución de problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones o el conjunto de la sociedad.




Comprensión del fenómeno tecnológico
Señores y señoras docentes del colegio san paulo.
Alumnos y estudiantes de 9 y 10 grado, los invito a disfrutar  este video que les permitira tener una idea mas extensa de la diversidad de herramientas virtuales de aprendizaje, asi como la variedad en su uso.

• Tecnologías críticas: principales tecnologías usadas para satisfacer las necesidades básicas, a partir de lo cual se solucionan los problemas del entorno empleando los diferentes saberes y apropiándose de los instrumentos necesarios.
• Ciencia, tecnología y sociedad: comprensión de las componentes científicas y sociales de las actividades tecnológicas, a las que algunas agregan las componentes ambientales.

EL SECRETO DEL EXITO EN LAS TECNOLOGIAS EDUCATIVAS por Miguel Angel Fonseca Pinto

Las Tecnologías informáticas son fundamentales en el proceso de adquisición del conocimiento en nuestros alumnos pero es de vital importancia poseer la habilidad necesaria para su manejo y de esta manera su uso permita alcanzar los objetivos propuestos.


Este vídeo nos muestra una representacion de lo que sucede cuando no se conoce el real funcionamiento de las tecnologías informáticas.

PAUTA DIDACTICA


La única pauta didáctica para el desarrollo de las TICS, aplicable a todos los contenidos obligatorios, se refiere a que la tecnología se aprende mejor operando con ella y no sólo leyendo o recibiendo la descripción de cómo debe hacerse o de cómo lo hacen otros. Es por eso que se destacan la utilizacion de ellas en la educacion.

• Los invito a ver ESTE VIDEO  y  sacar sus propias conclusiones

ASI SON MANEJADAS LAS TICs EN LA I.E.R. GABRIELA WHITE DE VELEZ EN ANTIOQUIA. Publicado por LAURA ISABEL LOPERA HURTADO

LA SIGUIENTES FOTOS Y VIDEOS SON UNA PEQUEÑA MUESTRA DEL MANEJO DADO A LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN DESDE UN ÁMBITO MAS EDUCATIVO. LOS DOCENTE PARTICIPARON DE UNA RETROALIMENTACIÓN DEL TRABAJO QUE ESTAMOS ELABORANDO EN LA UNIVERSIDAD Y POR MEDIO DE UNA CHARLA Y EXPOSICIÓN SE LOGRO GENERAR DEBATE Y TOMAR CONSCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS EN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.                                               

EN BOYACA TAMBIÉN SE FOMENTA EL DESARROLLO DE LAS TICS. Publicado por Andrea Beltran Hernandez

Gracias al convenio del SENA con algunas instituciones como la Institución educativa Simón Bolívar se esta implementando un Interesante proyecto  de formación para el programa técnico en sistemas, esto con el fin de brindar a los estudiantes la posibilidad de ser competitivos y aportar al desarrollo económico y social del departamento. A continuación les comparto unas imágenes de mi visita a la institución.

¿POR QUÉ LAS TIC EN PREESCOLAR? Publicado por Andrea Carolina Beltran

En el preescolar podemos prepararlos para que después sean capaces de usar las computadoras.

El preescolar… que desde su propio nombre parece ser “previo a”, “anterior a la escuela”, la escuela propiamente dicha, donde se aprende de verdad. Sin embargo, creo que coincidirán conmigo en que esa es una visión pobre y antigua de la educación preescolar. En este nivel estamos comprometidas con la formación de los niños en todos los ámbitos y tenemos claro qué nos toca enseñar. No sólo vamos a “jugar” al jardín de niños. Somos profesionales de la educación con los conocimientos necesarios para trabajar con niños pequeños. Como tales, no podemos dar la espalda al mundo actual, mundo del que esos niños pequeños son parte desde que nacen y en el cual se desenvuelven. Mundo que plantea discriminaciones, retos, competencias y situaciones en las que el conocimiento juega un papel fundamental para el logro de lo que cada uno quiere ser.Aqui les presento un ejemplo de las TIC´s implementadas en un proyecto escolar:

Investigando como los docentes utilizan las tics en en su clase por Miguel Angel Fonseca

EL ANTES Y EL DESPUÉS DE LA INCLUSIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACION.

Este blog lo empecé a publicar realizando una investigación sobre la manera como los docentes utilizaban los medios tecnologicos que tenían a su alcanze y su familiarizacion con ellos, al principio de la llegada y la inclusión de la tecnologia al sistema de aprendizaje los docentes tuvieron varios tropiezos, debido a su inexperiencia y deficiencia de habilidades que les permitieran hacer uso adecuado de ellas..pero su interés y sobre todo, el deseo de que los estudiantes se vieran beneficiados los motivo a incluirlas y hacerlas parte esencial del aula. 

Y EL DESPUES ES UN CAMBIO COLOSAL

AULA 2.0 publicado por LAURA ISABEL LOPERA HURTADO

EN ESTE ESPACIO PODRÁS ACCEDER A UN MUNDO DIGITL INCREÍBLE DONDE PONER EN PRACTICAS LAS TICS SER MUY FÁCIL.
http://miclase.wordpress.com/

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos?locale=es_ES&textOnly=false

http://recursostic-cole.blogspot.com/

http://www.cuentosinteractivos.org/

POTENCIAL PEDAGÓGICO Y SOCIAL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN publicado por LAURA ISABEL LOPERA HURTADO

Hay una línea argumental respecto al uso educativo de las TIC que se basa en la necesidad de aprender su manejo, por su importancia social, económica, etc. Se trata de razones que bien vale la pena considerar, aunque también se puede criticar un habitual exceso de visión tecnologista y acrítica. También suele insistirse en el interés que suscitan las TIC en sí mismas como argumento educativo, para incrementar la motivación por el aprendizaje. Se puede contestar a ello que no todo el mundo tiene el mismo interés (aunque sí suele ser atractiva su utilización para niños y jóvenes) o, con una argumentación más contundente, que la motivación para el uso de medios tecnológicos no implica una motivación para los aprendizajes buscados. Aquí no nos centraremos en la enseñanza de las TIC como tal, sino en su utilización como herramienta para realizar aprendizajes de amplio espectro y acciones de variada índole. No es desdeñable, en todo caso, que la institución escolar utilice medios valorados socialmente y atractivos para el alumnado: es más, podemos criticar el hecho de que la generalización del uso de medios tecnológicos en los medios públicos (incluida la escuela) suela llegar después de su relativa generalización en los hogares, cuando debería ser al revés. Ya en el presente, cuando una parte del alumnado dispone de ellas en casa, la utilización de las TIC en los centros escolares por parte de quienes no tienen acceso a ellas en el ambiente familiar es un elemento de justicia social, además de valorizar la escuela y lo que en ella se hace ante sectores sociales alejados del interés académico.

Esto no ha de llevar, lógicamente, a considerar las TIC como solución principal de los problemas educativos. Tampoco la escuela debe ser el único medio de socialización informática: es necesario que la población tenga un acceso a los equipos y un contexto de apoyo a su utilización fuera de los hogares (elementos de desigualdad y relativo aislamiento), y eso sólo se puede hacer con múltiples lugares públicos donde sea posible realizar acciones variadas –y de utilidad real- con los ordenadores, con las redes telemáticas y con otras personas que tienen diferentes grados de manejo informático. Las escuelas deben ser uno de esos lugares, pero no los únicos, y dentro de una filosofía de apertura, múltiple uso y red social.

Por otro lado, podemos tener ya alguna perspectiva y estudios sobre el uso de los ordenadores en la escuela, dado que hace ya algunas décadas que su utilización comenzó, si bien a mucha menor escala y con unas posibilidades menores. Los usos muy ligados a una concepción conductista de la educación (“la enseñanza programada”) o muy restringidos a programas concretos fueron pronto criticados desde perspectivas educativas más coherentes. Aunque no se trata de un enfoque realmente superado, queda poca necesidad de realizar una crítica teórica, dados sus restrictivos supuestos pedagógicos y la flexibilidad informática hoy existente. Por el contrario, la utilización del Logo fue defendida con argumentos propiamente formativos. Por eso, resultan significativas las afirmaciones de Charles Cook (Crook, 1998): parece que la transferibilidad de las destrezas conseguidas con Logo no es fácil; en todo caso, tendría bastante que ver con la participación de los adultos en la organización e interpretación de la actividad, por lo que “la historia del Logo nos advierte de las dificultades para generalizar las experiencias de aprendizaje, en ausencia de unos recursos sociales que relacionen los contextos”. Creemos que esta conclusión tiene una validez más allá del Logo, y no siempre es tenida en cuenta: muchas veces se tiene la idea de que es la actividad con el ordenador, por sí misma, la que produce los resultados de aprendizaje.

LOS NIÑOS DE PREESCOLAR ACCEDEN A LAS TICs publicado por LAURA ISABEL LOPERA HURTADO

Las herramientas para la educación son infinitas desde que se cuente con un gran recurso humano el cual las ponga en práctica y las haga mas interactivas. estos son los niños de preescolar interactuando con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

¿son las TICs herramientas que permiten mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje? publicado por LAURA ISABEL LOPERA HURTADO

¿QUÉ SON LAS TICs?

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, TICs o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación o IT para «Information Technology») agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, Internet y telecomunicaciones.

Por extensión, designan el sector de actividad económica.

Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua” (Kofi Annan, Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)¹

El uso de las tecnologías de información y comunicación entre los habitantes de una población, ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad, ya que aumentaría el conglomerado de usuarios que utilizan las Tic como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el conjunto de personas que no las utilizan.